CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESTABLECIDOS POR EL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA PARA EL CURSO 2017-2018.

Con independencia de los criterios específicos de cada área para establecer la calificación, este Departamento asume como comunes, los siguientes:

• Asimilación de los contenidos básicos de cada área.

• Asistencia con regularidad a las clases.

• Realización de las actividades de estudio durante la sesión didáctica.

• Elaboración de los trabajos indicados por el profesor.

• Participación activa en las actividades de grupo o colectivas para el estudio.

• Colaboración con actitud positiva en el desarrollo de las capacidades de todos.

• Cuidado en el mantenimiento de los materiales didácticos del aula.

• Presentación correcta del cuaderno de clase y de los trabajos que indique el profesor.

• Cada profesor podrá penalizar la calificación final de una prueba o trabajo escrito por faltas de ortografía, redacción, presentación y disparates.

• Los estándares de aprendizaje mínimos exigibles marcarán la diferencia entre el suficiente y el insuficiente.

• En cualquier caso, los porcentajes no se pueden fijar de una manera taxativa, ya que en nuestra área es difícil la cuantificación matemática.

• La actitud, entendida como el comportamiento y la participación en clase, así como el esfuerzo diario de un alumno/a y su evolución a lo largo del curso, su grado de cumplimento de los trabajos mandados para casa, y su predisposición general hacia la materia, influirán de manera sustancial en la calificación final, de evaluación o de curso.

• En una materia como la Geografía e Historia, se exigirá al alumno/a una especial atención a la expresión escrita y verbal, la explicación completa, coherente y ordenada de los contenidos en los distintos ejercicios y pruebas, la utilización del vocabulario específico de la asignatura y en general una corrección expresiva mínima y adecuada, según la madurez personal e intelectual que se le supone al alumno/a en función del curso en que se encuentre. Por tanto, el profesor podrá valorar estos aspectos a la hora de calcular la nota de un ejercicio, prueba…

• En este sentido, en los exámenes escritos, además de los conocimientos, se tendrá en cuenta para establecer la puntuación final: La buena presentación del examen, la exposición clara y ordenada y la ausencia de faltas de ortografía. Se penalizará también la existencia de disparates entendiendo como tales el sacar de un contexto temporal o geográfico los acontecimientos o lugares descritos, así como mezclar con una relevante falta de lógica y buen sentido hechos, acontecimientos, personajes históricos, características artísticas, fechas o lugares.

• En cuanto a las faltas de ortografía, cometidas en cualquier tipo de trabajo, ejercicio, prueba o examen, el profesor habrá de señalar cuáles son las faltas cometidas con las oportunas correcciones. Así mismo se podrá imponer la realización de trabajos o la repetición de ejercicios con incorrecciones.

• En este sentido, la ortografía, redacción y presentación serán calificadas descontando puntos según se establezca en cada área. Como norma general, en la ESO, en las pruebas escritas se descontarán 0,10 puntos por cada falta de ortografía, hasta un máximo de 1 punto por prueba, y otro punto como máximo por faltas de redacción, presentación o disparates. Se establece para Bachillerato 0,20 puntos por cada falta de ortografía, hasta un máximo de 1 punto por prueba. El profesor aplicará el criterio establecido por el Departamento a este respecto, teniendo en cuenta la particularidad de cada nivel, área y alumno.

• Así mismo, y si el profesor lo considera pertinente, podrá arbitrar algún sistema de recuperación de la nota inicial por parte del alumno, consistente en algún de tipo de trabajo o repetición de las faltas sin incorrecciones.

• Respecto a las calificaciones o puntuaciones parciales que el profesor vaya acumulando del trabajo, pruebas o exámenes de un alumno, aquellas deberán representar una cierta regularidad, por lo que el profesor podrá exigir contar con una puntuación parcial mínima de 4 puntos para hacer la nota media o la valoración global de todas las calificaciones del alumno de cara a la nota final de la evaluación o de curso.

• A la hora de calificar a un alumno se tendrán en cuenta tres grandes parámetros de instrumentos de evaluación: la puntuación de las pruebas o exámenes, el trabajo diario reflejado en el cuaderno de clase, preguntas orales en clase, o en las actividades diversas de trabajo en casa, y finalmente la actitud general del alumno.

• Se establece para la ESO ( 1º, 2º, 3º y 4º curso un 40% para procedimientos y actitudes -20% y 20%- y un 60% para contenidos conceptuales. Queda establecido también para bachillerato (1º y 2º curso 40% para procedimientos y actitudes y un 60% para contenidos conceptuales).

• La nota para hacer media, queda establecida en un 3,5 para 1º, 2º ESO. Siendo en 3º y 4º y en Bachillerato la nota mínima requerida para hacer media un 4.

• La calificación final de cada evaluación se establecerá, según el criterio del profesor, con la nota media de las pruebas escritas realizadas, a las que se le sumará o restará, la calificación obtenida por la observación en clase, hábito de trabajo, actividades, trabajos de clase, lecturas… La calificación final será la media de las tres evaluaciones.

• La suma de la nota media de exámenes (60%) y nota media de trabajos (20%) y un 20% de actitud del alumno dará la nota final de la evaluación. En la nota final de la evaluación el profesor sólo puede poner enteros, no decimales, por lo que redondeará las notas en Rayuela a números enteros, salvo en el tramo de 4 a 4,99, que siempre supondrá un 4 (Insuficiente), ya que tanto en las evaluaciones ordinarias como en la final la nota mínima para aprobar será 5.

• La reducción de nota descrita el profesor sólo lo utilizará en caso de comportamientos que interrumpan el normal desarrollo de la clase sin que se corrijan a pesar de los intentos del profesor por modificarlos mediante llamadas de atención en clase, apercibimientos… El incremento de nota descrito más arriba el profesor sólo lo aplicará en casos excepcionales, con un comportamiento y hábito de trabajo excelente, pero con circunstancias personales o académicas que hagan difícil alcanzar el 5, pero que permitan superar el 4,5 de media.

• Aquellos alumnos/as que suspendan cualquiera de las Evaluaciones podrán presentarse a un examen-recuperación por Evaluación.

• Calificación final de curso: Una vez realizadas las recuperaciones de las evaluaciones, se hallará la nota media de las tres evaluaciones, entendiéndose que la nota de la recuperación sustituye a la nota inicial de la evaluación objeto de recuperación. Si la nota final resulta menor de 5 el alumno habrá suspendido la asignatura, y deberá presentarse a los exámenes de septiembre con toda la materia. En la nota final el profesor sólo puede poner enteros, no decimales, por lo que redondeará las notas en Rayuela a números enteros, salvo en el tramo de 4 a 4,99, que siempre supondrá un 4 (Insuficiente), ya que tanto en las evaluaciones ordinarias como en la final la nota mínima para aprobar será 5.

En su sesión del 15 de Octubre de 2017, primera reunión de departamento del presente curso) el Departamento de Geografía e Historia aprobó la siguiente normativa para todas las áreas del Departamento, en lo referente a normas para realizar pruebas escritas: Los alumnos, en las pruebas escritas, deberán atender las instrucciones del profesor/a y no podrán utilizar ningún tipo de medio de audio, video, teléfono móvil, “pinganillo”, apuntes, libros, “chuletas”, durante el examen, ni dejar en los pupitres y sus proximidades alguno de estos medios, ni mochilas, estuches… Deberán desalojar los pupitres e inmediaciones de estos objetos y de cualquier otro que tenga apuntes, aunque no sean de la asignatura objeto de examen, y en el caso que un alumno no cumpla estas instrucciones o que durante el examen el profesor encuentre alguno de los medios y objetos antes referidos en el pupitre o sus inmediaciones, le retirará el examen y será calificado con 0. Si durante el examen el profesor sorprende a un alumno/a copiando también le retirará el examen y le calificará con 0. En el caso que el profesor, al corregir el examen, considere que existen evidencias de haber copiado, por la literalidad de la prueba al compararla con los apuntes, con el libro de texto o con el examen de algún compañero, o bien por considerar anormal dicho examen en función de la evolución del alumno a lo largo del curso, calificará ese examen con un 0 y ofrecerá al alumno la posibilidad de realizar otro examen con los mismos u otros contenidos correspondientes al temario del examen original.

Los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, de manera más específica para el BACHILLERATO se basa en los siguientes aspectos:

• Pruebas escritas o exámenes. Se valorarán de 0 a 10, y el profesor distribuirá la nota según considere oportuno entre las diferentes cuestiones. En los exámenes escritos, además de los conocimientos, se tendrá en cuenta para establecer la puntuación final: La buena presentación del examen, la exposición clara y ordenada y la ausencia de faltas de ortografía. Se penalizará hasta con 0,5 puntos la existencia de disparates entendiendo como tales el sacar de un contexto temporal o geográfico los acontecimientos o lugares descritos, así como mezclar con una relevante falta de lógica y buen sentido hechos, acontecimientos, personajes históricos, características artísticas, fechas o lugares. Se penalizará hasta con 0,5 puntos la mala presentación (caligrafía, limpieza y orden expositivo) de ejercicios, trabajos y exámenes. También se penalizará las faltas ortográficas a partir de la segunda falta, a razón de 0,20 puntos por cada una de ellas hasta un máximo de 1 punto.

• Para realizar la media de la puntuación obtenida de contenidos conceptuales, en exámenes escritos y orales y la puntuación obtenida de procedimientos y actitudes se tendrá que obtener un mínimo de un 4 en la nota de examen.

• Lectura y resumen de un libro por evaluación, visionado de una película y elaboración de resúmenes de contenidos conceptuales. La elaboración y entrega de este trabajo por parte del alumno, en la fecha indicada por el profesor, es imprescindible para que el alumno sea calificado en la evaluación. Si algún alumno renuncia a entregar este trabajo, no será calificado en la evaluación correspondiente. Este trabajo se calificara de 0 a 10, y tendrá carácter de nota de clase.

• Calificación final de cada Evaluación: La media de las notas de las pruebas escritas o exámenes oficiales de cada evaluación, supondrán el 60% del total de la nota de evaluación. La media de los trabajos en clase, el cuaderno, trabajos realizados en casa, preguntas en clase, resumen del libro o película por evaluación… el 20% de la nota final de la evaluación.

• La suma de la nota media de exámenes (60%) y nota media de trabajos (20%) y un 20% de actitud del alumno dará la nota final de la evaluación. En la nota final de la evaluación el profesor sólo puede poner enteros, no decimales, por lo que redondeará las notas en Rayuela a números enteros, salvo en el tramo de 4 a 4,99, que siempre supondrá un 4 (Insuficiente), ya que tanto en las evaluaciones ordinarias como en la final la nota mínima para aprobar será 5.

• Calificación final de curso: Una vez realizadas las recuperaciones de las evaluaciones, se hallará la nota media de las tres evaluaciones, entendiéndose que la nota de la recuperación sustituye a la nota inicial de la evaluación objeto de recuperación. Si la nota final resulta menor de 5 el alumno habrá suspendido la asignatura, y deberá presentarse a los exámenes de septiembre con toda la materia. En la nota final el profesor sólo puede poner enteros, no decimales, por lo que redondeará las notas en Rayuela a números enteros, salvo en el tramo de 4 a 4,99, que siempre supondrá un 4 (Insuficiente), ya que tanto en las evaluaciones ordinarias como en la final la nota mínima para aprobar será 5.

• Trabajo de curso: En el caso que el profesor diseñe un trabajo de curso de obligatoria ejecución, se puntuará con un máximo de 1 punto , que se añadirán a la nota media de la evaluación final de curso en junio, siempre y cuando esa nota media de las evaluaciones sea como mínimo de un 4.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN más específicos para SEGUNDO DE BCHILLERATO.

• Se calificará con 7 puntos el comentario de texto y cuestiones referidas al mismo, y con 3 puntos las cuestiones sobre conceptos. El profesor de la materias puede realizar otro tipo de exámenes teniendo en cuenta las características del alumnado o la materia, utilizando otro tipo de calificación.

Esto puede verse modificado cuando la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura publique las características de la EBAU.

• Calificación Final de Curso: se hallará por la media de las tres evaluaciones, una vez que el alumno haya realizado las recuperaciones pertinentes, y nota media de cinco significará aprobado e inferior a cinco suspenso. En la nota final de la evaluación y nota final de mayo y septiembre el profesor sólo puede poner enteros, no decimales, por lo que redondeará las notas en Rayuela a números enteros (Hacia abajo si es inferior a 0,50 y hacia arriba si es 0,50 ó superior), salvo en el tramo de 4 a 4,99, que siempre supondrá un 4 (Insuficiente), ya que tanto en las evaluaciones ordinarias como en la final la nota mínima para aprobar será 5.

• Trabajo de curso: En el caso que el profesor diseñe un trabajo de curso de obligatoria ejecución, se puntuará con un máximo de 1 punto, que se añadirán a la nota media de la evaluación final de curso en junio, siempre y cuando esa nota media de las evaluaciones sea como mínimo de un 4.

• La superación de evaluaciones parciales no se mantiene para septiembre. Los alumnos que no superen la asignatura en la evaluación final de mayo deberán examinarse en septiembre de todo el temario.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

E.S.O.:

En primer lugar, debe resaltarse que se consideran la base fundamental las láminas y trabajos realizados por los alumnos a lo largo de todo el curso, sobre todo en las horas lectivas. Así mismo, se realizarán pruebas escritas para valorar los contenidos conceptuales, aunque éstas podrán ser sus tituidas por otro tipo de trabajos escritos dependiendo de los temas.

Se calificará así: un 35% la actitud, un 20% las pruebas o trabajos escritos y un 45% los ejercicios prácticos. En cuanto a la actitud ésta puede ser negativa y restar nota.

La actitud se refiere a si el alumno muestra interés, se esfuerza en su trabajo, es puntual, respeta al profesor, respeta el trabajo de sus compañeros.

Ante la continua presencia en clase de alumnos que asisten sin el material necesario para trabajar , controlaremos estas faltas de material y ello también se verá reflejado en la nota. El alumno debe traer a clase el material de trabajo , esto es muy importante y no traerlo repercutirá en la nota: Vamos a controlar este aspecto con mucho cuidado.

Las pruebas se referirán a una parte de la programación y consistirán en preguntas teóricas o bien ejercicios prácticos en donde se deban aplicar conceptos estudiados. Pueden sustituirse por un trabajo sobre algún tema de los estudiados.

Los ejercicios prácticos se realizarán en clase sobre todo o bien en casa. Se entregarán en la fecha fijada, se adecuarán a lo que se ha pedido, estarán bien resueltos, hechos con orden, limpieza, bien presentados. La creatividad se valorará. También se valorará el esfuerzo personal.

Finalmente se hará una media con todas estas notas no pudiendo hacerse media si el examen teórico o trabajo no alcanza la nota de 3,5 puntos sobre 10.

El alumno que no supere una evaluación debe hacer una recuperación y si tampoco la supera deberá presentarse a la prueba extraordinaria en junio. Todas las evaluaciones deben aprobarse.

BACHILLERATO:

Para superar el área se deberán aprobar las tres evaluaciones. La calificación de cada una de ellas se obtendrá como media ponderada de los siguientes apartados:

1º BACHILLERATO

• Ejercicios realizados en casa y en clase (consultando textos, apuntes, al profesor y compañeros): 10%

• Apuntes: 10%

• Exámenes realizados a lo largo de la evaluación: 80%

2º BACHILLERATO

• Exámenes de evaluación: 90%

• Apuntes y ejercicios en clase: 10%

Tanto en 1º como en 2º, en caso de evaluaciones suspensas se realizará recuperación y examen final del que se liberan las evaluaciones aprobadas.

ECONOMÍA 4º ESO

Los criterios de evaluación establecidos para el bloque 1 son los siguientes:

1. Explicar la economía como ciencia social valorando el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos.

2. Conocer y familiarizarse con la terminología económica básica identificando conceptos económicos a partir de informaciones obtenidas en medios de comunicación (prensa, televisión, radio, internet…) y con el usos de los modelos económicos.

2. Tomar conciencia de los principios básicos de la economía a aplicar en las relaciones económicas básicas con los condicionantes de recursos y necesidades.

Los criterios de evaluación establecidos para el bloque 2 son los siguientes:

1. Describir los diferentes tipos de empresas y formas jurídicas de las empresas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores así como las interrelaciones de las empresas su entorno inmediato.

2. Analizar las características principales del proceso productivo.

3. Identificar las fuentes de financiación de las empresas, propia y ajena, valorando las ventajas e inconvenientes de su utilización.

4. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa, calculando su beneficio.

5. Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas y la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales.

Los criterios de evaluación establecidos para el bloque 3 son los siguientes:

1. Realizar un presupuesto personal distinguiendo entre los diferentes tipos de ingresos y gastos, controlar su grado de cumplimiento y las posibles necesidades de adaptación.

2. Decidir con racionalidad ante las alternativas económicas de la vida personal relacionando éstas con el bienestar propio y social, estableciendo prioridades de gasto acordes con su edad y reflexionando a partir de sus necesidades personales y sus recursos.

3. Expresar una actitud positiva hacia el ahorro y manejar el ahorro como medio para alcanzar diferentes objetivos, identificando diferentes modalidades de ahorro y sus características.

4. Reconocer el funcionamiento básico del dinero y diferenciar las diferentes tipos de cuentas bancarias y de tarjetas emitidas como medios de pago valorando la oportunidad de su uso con garantías y responsabilidad.

5. Conocer el concepto de seguro y su finalidad.

Los criterios de evaluación establecidos para el bloque 4 son los siguientes:

1. Reconocer y analizar la procedencia de las principales fuentes de ingresos y gastos del Estado que conforman la elaboración de los Presupuestos Generales del Estado, así como interpretar gráficos donde se muestre dicha distribución.

2. Diferenciar y explicar los conceptos de deuda pública y déficit público.

3. Determinar el impacto para la sociedad de la desigualdad de la renta y estudiar las herramientas de redistribución de la renta.

Los criterios de evaluación establecidos para el bloque 5 son los siguientes:

1. Diferenciar las magnitudes de tipos de interés, inflación y desempleo, así como realizar los cálculos necesarios y analizar las relaciones existentes entre ellas.

2. Valorar diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente al desempleo.

Los criterios de evaluación establecidos para el bloque 6 son los siguientes:

1. Valorar el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.

Criterios de calificación.

Cada trimestre se dará una calificación al proceso de aprendizaje del alumno y esta calificación será la indicación de si el alumno ha superado o no la materia, teniendo en cuenta toda la información obtenida con los instrumentos de evaluación. Además se realizará una prueba de recuperación de cada evaluación cada trimestre y además la ordinaria de Junio.

La calificación será desde un mínimo de 0 punto hasta un máximo de 10 puntos. Para superar la materia será necesario obtener una calificación final de 5 o más puntos.

Para cada una de las evaluaciones del curso se tendrá en cuenta, además:

• Participación activa

• Realización de casos prácticos en clase y/o en casa.

• Uso de un lenguaje económico apropiado

• Interés e iniciativa en la propuesta de actividades

Calificación cuantitativa. Se realizarán dos controles por evaluación. Los contenidos serán teóricos prácticos relativos a la unidad correspondiente.

En cada ejercicio los alumnos sabrán la puntuación de cada ejercicio. Será necesario sacar un mínimo en cada una de las partes.

Pruebas de evaluación por competencias. Observación directa.

Se realizarán dos exámenes por evaluación.

Realizar cálculos básicos e interpretar datos y gráficos vinculados con los conceptos de tipos de interés, inflación y desempleo.

ECONOMÍA 1º BACHILLERATO

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN BLOQUE 1

1. Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.

2. Observar los problemas económicos de una sociedad, así como analizar y expresar una valoración crítica de las formas de resolución desde el punto de vista de los diferentes sistemas económicos.

3. Comprender el método científico que se utiliza en el área de la Economía así como identificar las fases de la investigación científica en Economía y los modelos económicos. Analizar a través de modelos económicos realidades sencillas.

BLOQUE 2

1. Analizar las características principales del proceso productivo.

2. Explicar las razones del proceso de división técnica del trabajo.

3. Identificar los efectos de la actividad empresarial para la sociedad y la vida de las personas.

4. Expresar los principales objetivos y funciones de la empresa, utilizando referencias reales del entorno cercano y transmitiendo la utilidad que se genera con su actividad.

5. Relacionar y distinguir la eficiencia técnica y la económica.

6. Calcular y manejar los costes y beneficios de las empresas, así como representar e interpretar gráficos relativos a dichos conceptos.

7. Analizar, representar e interpretar la función de producción de una empresa a partir de un caso dado.

BLOQUE 3. EL MERCADO Y EL SISTEMA DE PRECIOS.

1. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en cantidades demandadas y ofertadas de bienes y servicios en función del precio y de distintas variables.

2. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o Estados haciendo patente la necesidad de intervención del sector público.

BLOQUE 4. LA MACROECONOMÍA.

1. Diferenciar y manejar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan como indicadores de la calidad de vida.

2. Interpretar datos e indicadores económicos básicos. Analizar los determinantes de la situación macroeconómica y su evolución.

3. 3. Valorar la estructura del mercado de trabajo y su relación con la educación y formación, analizando de forma especial el desempleo.

4. Estudiar las diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente

a la inflación y el desempleo.

BLOQUE 5. ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMÍA.

1. Reconocer el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden.

2. Describir las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la Economía.

2. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las características de sus principales productos y mercados.

2. Analizar los diferentes tipos de política monetaria.

2. Identificar el papel del Banco Central Europeo, así como la estructura de su política monetaria.

BLOQUE 6. EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA ECONOMÍA.

1. Analizar los flujos comerciales entre dos economías.

2. Examinar los procesos de integración económica y describir los pasos que se han producido en el caso de la Unión Europea.

3. Analizar y valorar las causas y las consecuencias de la globalización económica

así como el papel de los organismos económicos internacionales en su regulación.

BLOQUE 7. DESEQUILIBRIOS ECONÓMICOS Y EL PAPEL DEL ESTADO.

1. Reflexionar sobre el impacto del crecimiento y las crisis cíclicas en la Economía y sus efectos en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución de la riqueza a nivel local y mundial.

2. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de Economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.

Criterios de calificación.

Cada trimestre se dará una calificación al proceso de aprendizaje del alumno y esta calificación será la indicación de si el alumno ha superado o no la materia, teniendo en cuenta toda la información obtenida con los instrumentos de evaluación. Además se realizará una prueba de recuperación de cada evaluación cada trimestre y además la extraordinaria de Junio.

La calificación será desde un mínimo de 0 punto hasta un máximo de 10 puntos. Para superar la materia será necesario obtener una calificación final de 5 o más puntos. La calificación final se obtendrá teniendo en cuenta la siguiente ponderación: Primer control el 40% y segundo control 60%.

Para cada una de las evaluaciones del curso se tendrá en cuenta, además:

• Participación activa

• Realización de casos prácticos en clase y/o en casa.

• Uso de un lenguaje económico apropiado

• Interés e iniciativa en la propuesta de actividades

Calificación cuantitativa. Se realizarán dos controles por evaluación. Los contenidos serán teóricos prácticos relativos a la unidad correspondiente.

En cada ejercicio los alumnos sabrán la puntuación de cada ejercicio. Será necesario sacar un mínimo en cada una de las partes.

Pruebas de evaluación por competencias.

Observación directa.

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios establecidos para el Bloque 1 son:

1. Describir e interpretar los diferentes elementos de la empresa, las clases de empresas, sus funciones y sus objetivos en la Economía, así como las distintas Formas jurídicas que adoptan relacionando con cada una de ellas las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores y las exigencias de capital.

2. Identificar y analizar los rasgos principales del entorno en el que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias y decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales de su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias y decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales de su actividad.

Los criterios establecidos para el Bloque 2 son:

1. Identificar y analizar las diferentes estrategias de crecimiento y las decisiones tomadas por las empresas, tomando en consideración las características del marco global en el que actúan.

Los criterios establecidos para el Bloque 3 son:

1 Explicar la planificación, organización y gestión de los recursos de una empresa, valorando las posibles modificaciones a realizar en función del entorno en el que desarrolla su actividad y de los objetivos planteados.

Los criterios establecidos para el Bloque 4 son:

1 Analizar diferentes procesos productivos desde la perspectiva de la eficiencia y la productividad, reconociendo la importancia de la I+D+I.

2 Determinar la estructura de ingresos y costes de una empresa, calculando su beneficio y su umbral de rentabilidad, a partir de un supuesto planteado.

3 Describir los conceptos fundamentales del ciclo de inventario y manejar los modelos de gestión.

Los criterios establecidos para el Bloque 5 son:

1. Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos.

Los criterios establecidos para el Bloque 6 son:

1. Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicando su significado, diagnosticando la situación a partir de la información obtenida y proponiendo medidas para su mejora.

2. Reconocer la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales y expli

car los diferentes impuestos que afectan a las empresas.

Los criterios establecidos para el Bloque 7 son:

1. Valorar distintos proyectos de inversión, justificando razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa y diferenciar las posibles fuentes de financiación en un determinado supuesto, razonando la elección más adecuada.

Criterios de calificación.

Cada trimestre se dará una calificación al proceso de aprendizaje del alumno y esta calificación será la indicación de si el alumno ha superado o no la materia, teniendo en cuenta toda la información obtenida con los instrumentos de evaluación. Además se realizará una prueba de recuperación de cada evaluación cada trimestre y además la extraordinaria de Junio.

La calificación será desde un mínimo de 0 punto hasta un máximo de 10 puntos. Para superar la materia será necesario obtener una calificación final de 5 o más puntos.

Se realizarán dos exámenes por evaluación, ponderando 40% el primero y 60% el segundo.

Para cada una de las evaluaciones del curso se tendrá en cuenta, además:

• Participación activa

• Realización de casos prácticos en clase y/o en casa.

• Uso de un lenguaje económico apropiado

• Interés e iniciativa en la propuesta de actividades

Calificación cuantitativa. Se realizarán dos controles por evaluación. Los contenidos serán teóricos prácticos relativos a la unidad correspondiente.

En cada ejercicio los alumnos sabrán la puntuación de cada ejercicio. Será necesario sacar un mínimo en cada una de las partes.

Pruebas de evaluación por competencias.

Observación directa.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

6.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios establecidos para el Bloque 1 son:

1 Relacionar los factores de la innovación empresarial con la actividad de creación de empresas.

2 Analizar la información económica del sector de actividad empresarial en el que se situará la empresa prestando especial atención al contexto económico y empresarial de Extremadura.

3 Seleccionar una idea de negocio, valorando y argumentando de forma técnica la elección.

Los criterios establecidos para el Bloque 2 son:

1 Analizar la organización interna de la empresa, la forma jurídica, la localización, y los recursos necesarios, así como valorar las alternativas disponibles y los objetivos marcados con el proyecto.

Los criterios establecidos para el Bloque 3 son:

1 Analizar los trámites legales y las actuaciones necesarias para crear la empresa.

2 Gestionar la documentación necesaria para la puesta en marcha de una empresa.

Los criterios establecidos para el Bloque 4son:

1 Establecer los objetivos y las necesidades de aprovisionamiento.

2 Realizar procesos de selección de proveedores analizando las condiciones técnicas.

3 Planificar la gestión de las relaciones con los proveedores, aplicando técnicas de negociación y comunicación.

Los criterios establecidos para el Bloque 5 son:

1 Desarrollar la comercialización de los productos o servicios de la empresa y el marketing de los mismos.

2 Fijar los precios de comercialización de los productos o servicios y compararlos con los de la competencia.

3 Analizar las políticas de marketing aplicadas a la gestión comercial.

Los criterios establecidos para el Bloque 6 son:

1 Planificar la gestión de los recursos humanos.

2 Gestionar la documentación que genera el proceso de selección de personal y contratación, aplicando las normas vigentes.

Los criterios establecidos para el Bloque 7 son:

1 Contabilizar los hechos contables derivados de las operaciones de la empresa, cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC)

Los criterios establecidos para el Bloque 8 son:

1 Determinar la inversión necesaria y las necesidades financieras para la empresa, identificando las alternativas de financiación posibles.

2 Analiza y comprueba la viabilidad de la empresa, de acuerdo a diferentes tipos de análisis.

3 Valora y comprueba el acceso a las fuentes de financiación para la puesta en marcha del negocio.

7.2. Criterios de calificación.

Cada trimestre se dará una calificación al proceso de aprendizaje del alumno y esta calificación será la indicación de si el alumno ha superado o no la materia, teniendo en cuenta toda la información obtenida con los instrumentos de evaluación. Además se realizará una prueba de recuperación de cada evaluación cada trimestre, la ordinaria de mayo y además la extraordinaria de junio.

La calificación será desde un mínimo de 0 punto hasta un máximo de 10 puntos. Para superar la materia será necesario obtener una calificación final de 5 o más puntos.

Para cada una de las evaluaciones del curso se tendrá en cuenta, además:

• Participación activa

• Realización de casos prácticos en clase y/o en casa.

• Uso de un lenguaje económico apropiado

• Interés e iniciativa en la propuesta de actividades

Calificación cuantitativa. Se realizarán dos controles por evaluación. Los contenidos serán teóricos prácticos relativos a la unidad correspondiente.

En cada ejercicio los alumnos sabrán la puntuación de cada ejercicio. Será necesario sacar un mínimo en cada una de las partes.

Pruebas de evaluación por competencias. Observación directa.